显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

白鹤草堂

对自己负责,对自己所爱的事业和人负责!因为我的学生,我的生命如此的精彩!

 
 
 
 

郑重声明!

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 

我的心愿!

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 

江苏省 淮安市

 发消息  写留言

 
一个热衷教育事业的普通教师,在自己平凡的岗位上,利用小小的班级在实践着自己的教育理想,追寻着教育的草根化研究!自从教以来一直担任班主任。“严在当严处,爱在细微处”、“让学生走得更稳更远!”是其班主任工作理念,以自己人格魅力感染着学生,也诠释着自己追求的教育理念:用品德熏陶品德,用情感提升情感,用意志调节意志,用灵魂塑造灵魂,用人格培养人格!
 
博客等级加载中...
今日访问加载中...
总访问量加载中...
最后登录加载中...
 
 
 
 
 
 
 

于丹老师讲中小学生人格教育(父母、老师和孩子们都爱看!)

小学人格教育01

中小学人格教育02

更多链接:

德行素养  智慧人生   多彩校园   成功有约   学好功课   知识天地

博览群书   健康养生   父母课堂   爱心教育   为了明天   勉励前

作者  | 2012-11-8 20:24:36 | 阅读(544) |评论(4) | 阅读全文>>

每天都跟孩子说这九句话,他会一天比一天优秀

2017-2-3 20:53:30 阅读25 评论0 32017/02 Feb3

每天都跟孩子说这九句话,他会一天比一天优秀

1.我相信你

这一句简单的“我相信你”,有着不可估量的作用。无论任何时候,任何年龄,我们都需要从他人的肯定中找到一份存在感和满足感,尤其是亲人的信任,小孩子内心简单,一句对他鼓励的话,胜过一堆糖果的甜,得到了肯定和鼓励,他会不断开始新的努力尝试,带给你更多惊喜。

2.你很强,不要放弃

宝贝在成长过程中,会遇到很多困难和挫折,咿呀学语,蹒跚走步,再到学习难题,这都是一个个现实的坎,每一步,都需要坚持,这个时候,父母应该给孩子加油打气,让孩子在困难中磨练自己,跨过一个个障碍。

3.你今天玩(学)得怎么样?

在回家的路上,或者睡前时间里,可以像朋友聊天一样,问问孩子今天过得怎么样,了解孩子的内心感受,聆听他们的声音,这样可以增进亲子情感,同时还能锻炼孩子的语言表达能力,何乐不为呢?

4.我一直在你左右

孩子也会有沮丧和难过的时候,小小的不如意,不顺心,可能会像石头一样,压在他脆弱的心头,这个时候,最需要的就是家人的关怀和安慰。告诉孩子,爸爸妈妈一直在你身边,是你强大的后盾,遇到任何事,都不要害怕,不要慌乱,这可以缓解孩子的不愉快情绪,扫除阴霾。

5.我为你骄傲

和孩子一起分享他的喜悦,为他的成功而由衷的赞赏,为他的每一次进步而鼓掌,孩子迈出的小小一步,都是他为未来人生铺下的垫脚石。

6.一切都会好的

孩子,现在的你,可能什么也不会,但是经过你的不懈努力,不断尝试,一切都会好的,上天不会辜负有心人,当你学会各种本领,回头再看,会感谢那个不怕吃苦,倔强可爱的自己。

作者  | 2017-2-3 20:53:30 | 阅读(25) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】梅洪建:言说是我的责任

2016-10-20 21:58:52 阅读16 评论0 202016/10 Oct20

  梅洪建:言说是我的责任

内向者的言说

——《特立独行做教师》后记

如果不是张万祥老师的序题,我是不敢用这个书名的。

因为特立独行不是我的性格,我骨子里有些内向,甚至可以说是懦弱,和我交往久了,就会发现我真的如此。我特别喜欢躲在自己的世界里,享受心灵的独白。无数次在文章中提到,“我只想安静地做个美男”,不是想美,而是想安静。

只是,不知何时我被冠以“教育的叛徒”抑或是“特立独行的人”。始于何时我不知道,但原因我很是明了。看到了,看出了,或者看不惯,总是管不住自己的嘴巴,非要说出来才可以,否则就会憋着难受。更可气的是我言说时总是毫无顾忌,又因言语犀利,总让不少人感觉不舒服。

其实,我是怕得罪人的,但我还是忍不住说,可能是继承了山东人耿直的性格吧。

好在,宽恕如您,总是给我的言说留下空间。也正是如您一样的宽容,才让我的言说得以继续,也慢慢地让我少了些顾虑,多了些深沉,自然也多了些言说的价值。言说有了些许价值,或许这才是越来越多的朋友能宽容我,并逐渐接受我的原因吧。

前辈曾经说:“看破,不说,是涵养。”

但我还是愿意把看到的想到的说出来。说一点点有些忐忑,怕得罪人;说多了就觉得成了一种责任。因为我看到的教育现象背后有很多值得深思的东西,深思之后就会发现有很多值得重新评估的东西。

例如看到因为迟到而被老师和蔼地说“你给大家唱首歌吧”,我就会想到,如果老师是校长,学生是你我一样的老师,如果因为我们迟到了,校长对我们说“你给大家唱首歌吧”,

作者  | 2016-10-20 21:58:52 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

“带上自己做教师”——梅洪建

一本引导教师如何做独立思考的著作

“带上自己做教师”,是一个让人有些疑惑的标题。

其实,我想表达的是,一个教师要有自己的独立判断,把自己作为成长的独立体,而不是别人经验的附属物。教育走到今天,并不是 “我们不缺理念,缺的是实践”,相反,我认为今天教育的困境恰恰是源于理念没有真正突破。

经验给了我们不少判断,而判断也往往会把我们带入困境。

于是本书第一辑,我命之为“教育0之殇”。这不是骇人听闻的噱头,而是十七年教育生涯梳理与思考结果。当我们对孩子苦口婆心地教导各种人生道理和做事准则的时候,总是无奈的发现,没有用!我们分明可以听到很多孩子口里说“步步高点读机,哪里不会点哪里,so easy!”为什么我们苦口婆心不如广告一款?天天教导孩子们要好好学习,可孩子不学习却成了教师最大的苦恼。如此看来,我们的教育效果不是接近于0吗?难怪荣格去世前感叹说:“你连改变别人的念头都不要有。”

可教育,需要发展人啊!所以,教育,是到了需要真正突破的时候了,尤在教育思想领域。

但教育,又面临着无数思维困境。

最大障碍在于少有人具有独立之精神,虽然独立精神整天挂在嘴边,事实还是有意无意地被“权威”、“前辈”、“习惯”等笼罩了。所以,我们往往走在意识里正确却在实践中鲜有建树的路上。

教育,需要独立思想。而独立思想的建立需要立足自我实践、自我思考,需要带上自己做教师。这样才可能切近教育的真谛,更好地服务于孩子的生长。毕竟,现实,需要理念突破。本

作者  | 2016-9-9 19:46:51 | 阅读(35) |评论(0) | 阅读全文>>

【转摘】自由但不能彷徨(送给江西师范大学学弟学妹们的体己话)

自由但不能彷徨

刘强  江西师范大学2004级毕业生

当你带着新奇的眼眸凝视这三千亩土地,当你稚嫩的面庞成为瑶湖校区一道亮丽的风景线,当你那天真的话语小心翼翼地打探着这陌生的环境,一批又一批的师大人正在不知觉中老去和成熟。

我是众多毕业生中平凡得不能再平凡的一位,从遥远的黑土地只身来到异地他乡。回往过去四年,通过自己的努力得到的大小证书竟也有几十本,宽慰自己付出的也算种回报吧。

如今提起笔不仅是为了完成母校交给的任务,也可以顺势审阅自己的大学时光。现在的我,多了几分沉着和冷静,也有了些苦难的历练与生活的启迪。我不想在你们激情高昂的时候给你们任何冷水,也不想在你们蓬勃的时候减毁你们任何振翅的雄心,只是想用我切身经历和感受,对你们说一说掏心窝子的话。

初入大学,走过高考的洗礼,我们仿佛已是无畏的战士,无坚不摧。可即使是一名战士,当你脱下战袍无所事事、无战可备、无战可打时,你的意志会消沉,甚至会毁灭!进入大学也正是如此,过多的空暇时间正是你的致命点。我想,学会利用时间,是我们必须要面对的第一课题。你攻克下了这个课题,你的大学必定是多彩而又无憾的!

经过短暂的军训,除了劳累和怨气,仿佛也无心去欣赏师大的美景了。再军训中可能会让你兴奋之一的,就是领新书了。这也就真正意义上开始走进了大学。拿到大学课表,“轻松”一词变闪入脑海,新鲜的课堂,陌生的环境,五湖四海的同学,放松自由的学习。也许,你在不适应的迷茫中,就稀里糊涂地随波

作者  | 2016-9-9 15:52:52 | 阅读(37) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】刘强东:京东管人只用四张表

2016-8-28 20:58:52 阅读33 评论0 282016/08 Aug28

京东股权众筹业务正式上线时,京东集团首席执行官刘强东出席了活动,并携手沈南鹏、徐小平、包凡等投资界大佬发起了“京东众创学院”。众创学院定位于促进大众创业、万众创新,面向创业者提供全生态服务的平台。刘强东的头上从此多了一个头衔——京东众创学院校长。

刘强东在活动现场给嘉宾们亲自上了众创学院的第一课,详解了京东的用人之道。他鄙视创业鸡汤:“今天不会跟大家讲任何心灵鸡汤,特别是鼓励创业的话。如果有创业者的激情需要来自别人的鼓励的话,我认为是很可怕的。激情永远来源于自己,而不是别人的鼓励。”

80%的钢加20%的金子

据刘强东介绍,京东目前已经有7.5万名员工,管理这么多人是个大难题。在京东内部有一张表格,叫“能力价值观体系”,选人、留人、辞人都要以此为依据。按照这张表格,所有的员工都可以分为以下几类:

1,能力一般,价值观不匹配,叫“废铁”。能力即业绩、绩效,可以用分数衡量,但价值观不用分数点评,而是看匹配度。“任何一家公司都要提出你的价值观是什么,这是企业文化的核心部分。”刘强东介绍,京东考核员工的能力和价值观的途径有两个:问卷测试和日常行为观察。在重要性上,京东认为“价值观第一,能力第二”。对于“废铁”,京东会选择不录用或者弃用。

2,价值观非常匹配,能力不达标,叫“铁”。对待这类员工,京东会给予至少一次转岗机会,通过调岗或者培训,发掘他们的擅长领域。如果依然不达标,就会被请走。刘强东有言:“公司不是慈善机构,同样面临生存压力。”

3,能力和价值观都在80分到90分之间,叫“钢”。京东80%的员工属于此列,是公司的支柱。

作者  | 2016-8-28 20:58:52 | 阅读(33) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】刘强东:京东管人只用四张表

2016-8-28 20:48:23 阅读19 评论0 282016/08 Aug28

京东股权众筹业务正式上线时,京东集团首席执行官刘强东出席了活动,并携手沈南鹏、徐小平、包凡等投资界大佬发起了“京东众创学院”。众创学院定位于促进大众创业、万众创新,面向创业者提供全生态服务的平台。刘强东的头上从此多了一个头衔——京东众创学院校长。

刘强东在活动现场给嘉宾们亲自上了众创学院的第一课,详解了京东的用人之道。他鄙视创业鸡汤:“今天不会跟大家讲任何心灵鸡汤,特别是鼓励创业的话。如果有创业者的激情需要来自别人的鼓励的话,我认为是很可怕的。激情永远来源于自己,而不是别人的鼓励。”

80%的钢加20%的金子

据刘强东介绍,京东目前已经有7.5万名员工,管理这么多人是个大难题。在京东内部有一张表格,叫“能力价值观体系”,选人、留人、辞人都要以此为依据。按照这张表格,所有的员工都可以分为以下几类:

1,能力一般,价值观不匹配,叫“废铁”。能力即业绩、绩效,可以用分数衡量,但价值观不用分数点评,而是看匹配度。“任何一家公司都要提出你的价值观是什么,这是企业文化的核心部分。”刘强东介绍,京东考核员工的能力和价值观的途径有两个:问卷测试和日常行为观察。在重要性上,京东认为“价值观第一,能力第二”。对于“废铁”,京东会选择不录用或者弃用。

2,价值观非常匹配,能力不达标,叫“铁”。对待这类员工,京东会给予至少一次转岗机会,通过调岗或者培训,发掘他们的擅长领域。如果依然不达标,就会被请走。刘强东有言:“公司不是慈善机构,同样面临生存压力。”

3,能力和价值观都在80分到90分之间,叫“钢”。京东80%的员工属于此列,是公司的支柱。

作者  | 2016-8-28 20:48:23 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】教室为什么还要存在?

2016-8-28 15:37:19 阅读15 评论0 282016/08 Aug28

学校最后一块写粉笔字的黑板终于换掉了。现在上课,都用白板了。水笔书写,经常下课时手上红一块紫一块的……鸟枪换炮,对一些教师来说,还真有点不适应……以后形容教师生涯,可能不适宜再用什么“三尺讲台,一支粉笔……”之类的说辞了。是的,别说粉笔,连讲台将来被撤掉也未可知。

不是我不明白,这世界变化太快。十年前开博客,到今天算是抱残守缺,还在勉力支撑,但大多数人都不玩了。飞信早已销声匿迹,连微博都落伍了,现在好一个微信,谁知明天还有什么……

在众人的极力撺掇下,硬着头皮开了微信,但基本不发,只是看看。微信很热闹,更新得也太快了。每天资讯不少,夹带着大量的垃圾信息,充斥了人们的视线。说到看微信,还真的涨了不少见识。眼见着数字化教学铺天盖地而来,一付将要席卷祖国大地的态势,我这个上课连PPT都很少用的老师,怕是赶不上趟了……

赶不上潮流就要被淘汰。这是谁说的?好像大家都这么说着。看到一些微信链接分享,更是有惶惶不可终日的感觉。连一年级小学生上课都用平板了,你还在这里抓学生带手机到学校!老土了。惶惑之余,有点担心小孩子的视力。说教学的革命啊,传统的课堂会消失吗?因为网络已经足够发达了。不需要进学校也能享受到任何优质的教学资源。学校的围墙将不复存在?有朋友说了,过去是每天早晨站在校门口迎接学生的到来,现在是打开电脑屏幕,关注着即将开始的直播课堂。全国各地的师生,可以同时一起上课。

真的很好!

我只关心我何时下岗?

我所有的研究都基于课堂、教室。我所有的文章,都是基于我与学生面对面的交流,朝夕相处。我无法想象一个只

作者  | 2016-8-28 15:37:19 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】教师虐打学生,现行法律不屑一顾

2016-8-28 14:26:13 阅读20 评论0 282016/08 Aug28

教师虐打学生,现行法律不屑一顾

作者:李煕

导语:近日各地连续爆出“4岁幼童耳朵被教师用订书钉钉穿”、“教师体罚学生被举报后要求学生说在练蛙跳”等新闻。教师对未成年人的虐待与严重体罚在中国是一直被关注的话题,但中国的法律体系对此种现象的规制有着漏洞与空白。

中国的“虐待罪”规制对象不同于日本的包含了“其他对儿童行使现实监护的人”,只限于家庭成员

在中国现行法律体制中,教师不管如何严重体罚凌虐学生以致任何结果,都是无法构成“虐待罪”的。因为根据中国《刑法》第260条,虐待罪的主体与行为对象只限于家庭成员,只是指对于共同生活的家庭成员从肉体上和精神上进行摧残折磨,情节恶劣的行为,主要行为方式有打骂、冻饿、捆绑、凌辱人格、限制自由、强迫过度劳动、不给治病等。单纯从行为方式的角度来看,教师对未成年学生的体罚凌虐和“虐待罪”比较贴切。但中国刑法中的“虐待罪”行为主体与行为对象之间必须存在家庭成殊的身份关系,否则则不能成立该罪。当然,关于“家庭成员”的具体范围在法律规范中并无明确的规定,中国刑法及司法解释均未做出具体的说明或补充,但司法实践中一般将其限定于亲属关系或收养关系。所以中国的“虐待罪”虽然强调长期生活共处是虐待者与虐待对象关系中的必备要件,但并不像日本的《儿童虐待防止法》一样,能够规制到“其他对儿童行使现实监护的人”。

除非教师把学生侮辱到自杀或发疯,否则很难触犯“侮辱罪”

对于严重的体罚事件,中国的确有过判处教师“侮辱罪”的先例,但这种例子极其稀有。因为教师对未成年人学生的严重体罚、虐待只满足

作者  | 2016-8-28 14:26:13 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

查看所有日志>>

 
 
 
 
 
 我要留言
 
 
 
留言列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
日志评论
评论列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
网易云音乐 曲目表歌词秀
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
博友列表加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 

天气

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 

日历

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 
心情随笔列表加载中...
 
 
 
 
 

精品收藏导航

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 

博客装饰

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 

博客素材及制作技巧

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 
圈子列表加载中...
 
 
 
 
 

资源分享

 
 
模块内容加载中...
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017

注册 登录  
 加关注