一个热衷教育事业的普通教师,在自己平凡的岗位上,利用小小的班级在实践着自己的教育理想,追寻着教育的草根化研究！自从教以来一直担任班主任。“严在当严处,爱在细微处”、“让学生走得更稳更远！”是其班主任工作理念,以自己人格魅力感染着学生,也诠释着自己追求的教育理念：用品德熏陶品德,用情感提升情感,用意志调节意志,用灵魂塑造灵魂,用人格培养人格！
2012-11-08 21:18:44| 分类： 2010级高三致远（ | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
与苏玉娟的交流
苏玉娟同学是我一直都很关注的同学，她的情况也很特殊，高二的时候已经休学一年，按照时间算，她应该和许晨一样，都应该算作是复读生，但是她没有读过高三，因为是休学一年，所以在学习上还是新生，她还是很聪明的，我希望她能够通过自己的努力考取理想的大学。
自分班以来，我也找过她几次，在谈话中我们也相互了解了彼此。对于她我一直是很担心的，大家都知道但凡特殊情况下的同学都会有一些特殊的情况。她的专业我倒不怎么的担心，但是她自己到很担心，是因为她的文化不是很好，这也是我所担心的。她想把专业多考几分，按照她自己的想法是：自己的文化不好，如果专业考不到240分以上，就没有多大希望。她也提过，如果专业考不好，就不念了。我希望这只是她的一个想法，我们知道美术班的同学的出路很多的，只要努力，也会创造奇迹的。
她的文化只能是一般，而且波动性比较大，容易受情绪影响。而对于她的情绪，确实是有些不可捉摸，心理压力比较大，对自己的希望很大，但自己目前的状况很不满意，所以心里一直也在徘徊。我想只要她的专业能够考得好一些，在今后的文化课的学习中她就会更加的努力，这也是很多同学共同的想法。
我也经常观察她，很多时候上课容易开小差，注意力不集中，再加上性格的原因，与同学的交流并不是融洽，所以我一直都很担心。
我首先是与她闲聊了几句：“我看你的手指甲蛮漂亮的，是不是经常进行指甲的护理呀，要花多少时间呀？”
她很聪明，知道我的意思，说：“过几天，就全部刮掉。”
她笑了，我也笑了。
我又说：“耳朵上还那么多钉子，疼不疼呀？”
她的耳朵上嵌了三个耳钉，我并不怎么的敌对，但总感觉中学生不应该这样，我认为中学生特别是高三的同学要把精力更多的放在学习上，高三的一年应该是充实的一年，是我们为理想而奋斗的一年，是拼搏的一年，为梦想奋斗的一年。我想她明白我的意思。
最后我说出了我把她叫出来的真正想对她说的主题：“玉娟，颜老师一直很希望你能够考取一个理想的大学，你的情况比较特殊，如果算起来，你应该算是一个复读生，上次高考报名的时候你也知道了，我也一直很关注你。你自己对自己的要求也很高，有自己的目标，我对你的专业并不担心，我最担心的是你的文化，你的文化很不稳定，基础也不扎实，虽然有时候考得还不错，你自己对自己最清楚，但是你很聪明，这一点我坚信不疑，我希望你能够更加的专注一些，更加的勤奋一下。当然现在对你们来说是专业，我也希望你的专业能够取得优异的成绩，比如考到240分以上，为自己的文化减轻压力，等到省统考之后，我希望你能否更加努力的学习，注意听课，勤奋拼搏几个月，成就自己的梦想。我也希望你能够及接受表扬也接受批评，我知道谁被批评都不高兴，几个月的相处，你们也大概的了解我的个性，我是一码归一码，该批评的时候我会很严肃的批评，该表扬的时候我也会很好的表扬，这些都源于我对一个同学的希望，如果一个同学犯了错误老师也无所谓的时候，那这个是意味着什么你应该清楚吧，所以我希望以后你犯错误颜老师批评你的时候你要接受，更要自我反思。”
她很理解我找她的目的，也能够欣然接受。我们的谈话也就此结束，我希望在以后的学习中她能够更加的扎实，与同学的关系能够处理的更好一些，希望能够通过自己的努力实现自己的理想。
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